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    高中连连看:中美高中究竟有何不同?

    责任编辑:siyang.zhang来源:互联网时间:2018-10-11 13:10:53点击:

    很多家长送孩子去美国高中读书的初衷都是希望孩子能够接受更好的教育,但在这里,有一个观念始终不够明晰,那就是:中国教育与美国教育究竟存在怎样的差异?中国教育与美国教育真的有优劣之分吗?今天小编就从中美教育显而易见的差异入手分析两国的教育区别。

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      很多家长送孩子去美国高中读书的初衷都是希望孩子能够接受更好的教育,但在这里,有一个观念始终不够明晰,那就是:中国高中与美国高中究竟存在怎样的差异?中国高中与美国高中真的有优劣之分吗?今天小编就从中美教育显而易见的差异入手分析两国的教育区别。

      一、课余活动

      中国高中课业繁重,高考压力大,因此社团活动较少,课外活动也较少,也没有时间参加志愿活动。美国高中和大学类似,有丰富的社团活动,如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部等等,定期开展活动,课外活动较多。

      另外,美国高中生经常在晚上、周末和假期在社区和其他机构组织的活动中担任志愿者,如协助竞选、展览等。他们也会自己参与其他社区义务活动,如清洁公园、照顾老人等。这样在上大学前,就能既积累学习经验,还能积累更多的社会实践经验。在为期两个多月的暑假期间,美国高中生一般会参加国外夏令营、暑期课程以及实习,不会为了担心跟不上下个学期的课程而参加补习班。

      二、追求不同

      中国高中追求的是优异的学术成绩,强调对高中教材的过度学习,以求赢得高考竞争的优势。同时,中国对考试的评价倾向于奖惩性。会考不及格不能取得高中毕业资格,高考则更是以分论上下,关键时刻,高一分海阔天空,低一分就差之干里。尽管实施素质教育以来,高中在学生个性发展和学校特色建设方面作了不懈努力,但因考选内容和评价方式并没有根本改变,民众的主流评价观念也未发生根本改变。

      美国高中则比较“放任”学生,这为学生个性和潜能的发展提供了条件,使美国高中生呈现出多元发展特色。如果学生愿意上进,具有潜能,学校、教师一定会想方设法提供最大的支持和滋养。重视对学生动手能力、社交能力、自我特长等学术知识以外能力的培养。

      美国高中升大学考试主要有:

      ①类似中国高中毕业会考的SAT测试。

      ②类似中国高考的ACT考试。

      ③AP课程考试。

      ④国际高中毕业考试(IB考试)。

      在评价方式上,美国倾向于发展性评价,每次统考之后,都会以成绩报告单反馈信息,旨在诊断学生的学习效果,是一种倾向于学生素质和能力长远发展的评价。

      三、师资不同

      美国的高中,因为要开大学的课程,对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位,博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。中国读师范毕业,四年本科,能考到教师证书就能当老师。但是,美国人要当教师,无论拥有何种学位,一律要读两年的教师执照课程。要考进去读,读完还得考出来。

      四、课程设置

      中国大部分高中的基础学科课程教授还是很扎实的。比如数学、物理、化学和生物这些,理论知识很全面深入,但是学生创新性不够,学生课堂和课后动手能力和思考深度远远不够。另外,中国高中的课程设置种类相对单一,主要就是高考和会考的那些科目,为了考试而考试。

      美国高中课程设置相对多样化,所学课程分为必修课和选修课两种。

      必修课就是要求所有学生都要学习的,比如:数学、英语、科学(数理化等)、历史等。选修课如第二外语(西班牙语、法语、意大利语等等)、体育(棒球、橄榄球、篮球、足球、滑雪等等)、音乐(唱歌、乐器等)、艺术绘画(素描、雕刻、油画等等)、演讲、计算机、摄影、烹饪课程等等。

      还会开设不同科目的AP课程和SAT/ACT课程,学生根据自己学业压力和学术难度选择,学生自主能力强,可以自主根据未来大学想读的专业和未来职业发展方向去自己设计和选修要读的科目,将自身的长处和潜力充分发挥。历史上一些大才的知名人士,很多很多都是学术专一,并不涉猎广泛,如果按照目前中国高考的科目相加总和的上大学筛选学生方式,相信世界历史上会减少很多很多的“大家”和名人。

      其实,中美高中的差距在很多方面是无法直接论优劣的。在看结果的同时我们也应该看到各个教育观点生成的土壤。每一个长久的存在都一定有其使适用的原因。希望各位家长能够根据孩子自身的特点为孩子制定学习规划。

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